「為何銘傳資管同學與它校資管系學生如此不同？」台灣第一大資訊服務業─精誠資訊招募許多學校的實習生，主管卻對我們實習生可在一個多月訓練後接手正式工作，深感驚訝。
同驚訝的還有金控與生活產業的主管，因此去年銘傳資管才能贏得四大金控近一半軟體開發實習機會，今年更增加長榮航空等生活產業的大量實習。
主管看到果實，卻沒見到農夫施肥澆水時的汗水，與主人決定扦插時的睿智。在高中刮起電資風前，深秋的某個下午，本系林志中主任正眼神炯炯地看著未來，與開會老師說，「我們要啟動課程改革，迎戰未來的電資風，」低氣壓卻在教室內盤旋，落到不少老師臉上。
很多大學的教授上萬年不變教材，旁觀學生步入萬變職場，因此資管系才常被批為不夠務實，銘傳資管本次課課程改革，卻砍掉許多純理論課，要老師改上實務管理與最新技術課，雖然系上提供進修經費，但轉型對教授就是難言之苦。
老師克復內心慣性的低氣壓，而當初仍僅低氣壓的資訊卻漸漸走紅，演變為校園中的颶風後，努力都結出果實。在少子化浪潮下，銘傳資管還增班為全國第一大資管系，錄取分數卻年年爬升，在就業市場更廣受業界青睞。
基於第一次課改的成功，林主任去年開始籌劃第二次課革，以迎戰AI風，歷經一學期無數會議的討論才定案。過程中，秘書還調出這幾年畢業生的資料，去電詢動向，並做了大數據分析；本系老師更親訪各產業主管，了以解AI的使用現況，以共同預測未來的走向。
多數主管說AI對資管畢業生的影響最小，因為資管類的軟體開發，約有一半的時間在做人際溝通，而人際乃AI的罩門。而且，銘傳資管畢業生多數在金控或長榮航空等企業，對安全的要求度高，不管AI如何變，一定要有專業人員監督。
「AI時代的軟體專業人員，需要的技術能力，必須比從前高，才能掌控被監督者之行為；對AI工具的掌握要更順手，才能駕馭它。」企業主管勾勒更高薪資管類工作的願景。
因此，銘傳資管的二次課程改革，並未跟風去忽略基礎技術與管理能力的訓練，反而讓技術課程大幅提前，在大一便上動態網頁、動態網頁進階、資料庫等課程，大二就完成Web相關的的技術能力的訓練；管理課程更務實化，以強化新世代孩子所欠缺的溝通能力。
銘傳資管面對就業新浪潮，不會呆坐原處被浪潮捲走，而是一面增開AI相關課程外，一面提撥經費讓老師去進修AI相關技術，以在正規技術與管理課程上，提昇AI協作能力，讓學生更有效率地完成任務。
更重要地，本系將課程（含專題研究）提早到大三暑假前完成，以騰出一年時間，去接軌至企業針對AI所重構之新訓練課程。富邦銀行資訊部第一年做實習，機會被我們全壟斷，但我們先暫停與富邦的大四下實習，便是在為一年制實習鋪路。
我們記起20多年前，在銀行資訊化盛行前，我們曾與與企業合作一年期產學課程，送一批學生到富邦，如今銘傳資管才能成為富邦銀行資訊部高層來源最多之校系。我們必須在AI領域提早播種，才能在未來結果。
因此在AI風興起時，請高中生與家長莫驚慌，「我們準備好了，」暑假過後，銘傳資管老師都做好課程變革的準備，「歡迎上船，」讓我們順著AI風張帆，一起破就業之浪，在充滿挑戰與機會的新世代中，搶灘新型態的高薪職涯。
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