一、電機、資工、資管系，誰先被AI取代？
許多工程師在電腦前駝背寫程式碼，像農夫彎腰割稻，所以軟體工程師亦稱碼農。割稻被農機取代，很多人也擔心AI能自動寫程式，特別在美國軟體大廠裁軟體工程師後，很多人認為台灣會步後塵，並將設計IC或寫韌體當避風港。
其實韌體也是一種程式語言，而設計數位IC也非在畫設計圖，仍是在寫一種程式語言（比如Verilog），再編譯為設計圖，所以廣義來說，電資類工程師大多是碼農。
「什麼碼農會被取代呢？」很多人心中懸此疑問。設若你開一家「作文股份有限公司」，聘請一批「作文工程師」，在客戶委託一個作文題目後，花三小時去生出一篇作文，如今你請AI在一秒內就生出無數美輪美奐的作文，你不裁掉這些作文工程師嗎？
但客戶若委託你的不是作文題目，而是要替年邁的阿嬤記錄一生，AI要如何生成？「作文工程師」並非在電腦前海闊天空敲出幻想文字，而是要去訪問阿嬤，鋪陳文字，還要念給阿嬤聽，看是否與她起共鳴，並反覆修正。
最近本系老師訪視企業實習生，所謂「春江水暖鴨先知」，企業不需要正職人員會先通知我們不要實習生，但目前需求都在擴大中。
比如新光金軟體開發實習現在全找我們，但工作並非聽題目開始打程式，一半時間是要把金融人員當阿嬤，於不同樓層間奔波，去兜合這些商業需求，不斷修改程式碼去實踐商業企劃。
許多商業需求是公司機密，比阿嬤一生還被保密，不懂阿嬤的AI寫不出她的一生，不懂商業機密要如何寫成有意義程式呢？融合商業Know-How與程式技術，快速迭代是他們實習月薪就有4萬之原因。
碼農存活原因都相同。電機系畢業去輝達設計IC或到鴻海去寫韌體，資工系畢業去谷歌或華碩開發AI應用系統，都不是單純在寫程式，而是把公司的Know-How融入到程式碼中。
這些Know-How都要足夠基礎才能學會，比如電機系IC或韌體的程式碼中融合了電磁、電路、電子、工數的內容，資工系的軟體設計融合了離散數學、演算法等內容，資管系則融合了商業課程的內容。
與其擔心什麼系未來會被AI取代，還不如根據能力去適性選科系，大學課程只是高中科目的延伸，不會因為冠上科系名稱而變有趣。念不下去就無法做專業知識與程式碼的融合，就會是先被AI取代的人。
二、推動二次課程改革以駕馭AI
「為何銘傳資管同學與它校學生如此不同？」主管對我們實習生可在一個多月訓練後接手正式工作，深感驚訝。因此，去年銘傳資管才能贏得四大金控近半軟體開發實習機會，今年更增加長榮航空等生活產業的大量實習。
主管看到果實，卻沒見到農夫施肥澆水時的汗水，與主人決定扦插時的睿智。在高中刮起電資風前，深秋的某個下午，本系林志中主任正眼神炯炯地看著未來，與開會老師說，「我們要啟動課程改革，迎戰未來的電資風，」低氣壓卻在教室內盤旋，落到不少老師臉上。
很多大學教授上萬年不變教材，旁觀學生步入萬變職場，因此資管系才常被批微不夠務實，銘傳資管本次課課程改革，卻砍掉許多純理論課，要老師改上實務管理與最新技術課，雖然系上提供進修經費，但轉型對教授就是難言之苦。
老師克復內心慣性的低氣壓，而當初仍僅低氣壓的資訊卻漸走紅，演變為校園中的颶風後，努力都結出果實。在少子化浪潮下，銘傳資管還增班為全國第一大資管系，錄取分數卻年年爬升，在就業市場更廣受業界青睞。
基於第一次課改的成功，林主任去年開始籌劃第二次課革，以迎戰AI風，歷經一學期無數會議的討論才定案。過程中，秘書還調出這幾年畢業生的資料電詢以動向，並做了大數據分析；本系老師更親訪各產業主管，了解AI使用現況，以預測未來走向。
多數主管說AI對資管畢業生影響最小，因為資管類的軟體開發，約有一半時間在做人際溝通，而人際乃AI的罩門。而且，銘傳資管畢業生多數在金控或長榮航空等企業，對安全要求度高，不管AI如何變，一定要有專業人員監督。
「AI時代的軟體專業人員，需要的技術能力，必須比從前高，才能掌控被監督者之行為；對AI工具的掌握要更順手，才能駕馭它。」企業主管勾勒更高薪資管類工作的願景。
因此，銘傳資管二次課程改革，並未跟風去忽略基礎技術與管理能力的訓練，反而讓技術課程大幅提前，在大一便上動態網頁、動態網頁進階、資料庫等課程，大二就完成Web相關技術能力的訓練；管理課程更務實化，以強化新世代孩子所欠缺的溝通能力。
三、乘AI之風破就業新浪潮
銘傳資管面對就業新浪潮，不會呆坐原處被浪潮捲走，而是一面增開AI相關課程外，一面提撥經費讓老師進修AI相關技術，以在正規技術與管理課程上，提昇AI協作能力，讓學生更有效率地完成任務。
更重要地，本系將課程(含專題研究)提早到大三暑假前完成，以騰出一年時間，去接軌至企業針對AI所重構之新訓練課程。富邦銀行資訊部第一年做實習，機會被我們全壟斷，但我們先暫停與富邦的大四下實習，便是在為一年制實習鋪路。
20多年前，在銀行資訊化盛行前，銘傳資管曾與與企業合作一年期產學課程，送一批學生到富邦，如今銘傳資管才能成為富邦銀行資訊部高層來源最多之校系。我們必須在AI領域提早播種，才能在未來結果。
因此在AI風興起時，請高中生與家長莫驚慌，「我們準備好了，」暑假過後，銘傳資管老師都做好課程變革的準備，「歡迎上船，」讓我們順著AI風張帆，一起破就業之浪，在充滿挑戰與機會的新世代中，搶灘新型態的高薪職涯。
